Entregamos aquí nuestro último producto.
Este trabajo lo hemos elaborado, como hemos podido, Rocío Pérez Martín, Paqui Escoi y Asier Astigarraga. Ha sido un proceso intenso y complicado por las tareas que hemos tenido que desarrollar pero que al final nos ha resultado grato. Hemos atendido en la medida de las posibilidades a los comentarios que nos habéis hecho los compañeros de #gamificamooc. Os agradecemos todas esas propuestas. Tanto en el vídeo teaser como en la reelaboración del proyecto muchos elementos han quedado en forma de esquema de lo que puede ser el producto final, pero no nos ha dado el tiempo para más. Sin embargo esta labor nos ha resultado de gran ayuda y estamos contentos de haber llegado al final del camino. Presentamos a continuación el vídeo del reto que planteamos a nuestro alumnado, que es ya mayor de 18 años. Os recordamos que enmarcamos el juego dentro del ámbito de los programas de formación y asesoramiento para la inserción laboral. Para aprovechar la mejor visión del vídeo conviene poner alto el volumen desde un principio y tener un poco de paciencia hasta el segundo final, porque "pasan" algunas pequeñas cosas: A continuación publicamos el tablero que hemos elaborado con informaciones generales y soportes que se podrán utilizar con el alumnado. Esperamos que sea de vuestro agrado:
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Os presentamos aquí el primer borrador de nuestro proyecto con el nombre en beta Embárcate. Nos ha costado algo arrancar pero la espera ha sido dichosa. Hemos coincidido en #gamificamooc tres personas que tenemos interés en centrarnos en un perfil de alumnado mayor de 18 años, con situación social especial (incluso riesgo de exclusión). Nos interesa trabajar con ellos, entre otros temas, la inserción social y laboral. Partimos de un gran proyecto gamificado que nos presentó Ro Pérez en el grupo de facebook. Es una actividad ya asentada, pero hemos planteado la tarea en grupo como una actualización y desarrollo de lo producido hasta el momento. El hilo de la discusión en facebook con el braimstorming inicial se encuentra aquí al lado. Al final nos hemos involucrado en la tarea Rocío Pérez Martín, Paqui Escoi y Asier Astigarraga. Rocío ha reelaborado el primer soporte visual y nos acaba de regalar un nuevo proyecto de storyboard, en forma de tablero de juego de mesa: Este es el borrador de la narración que os proponemos: Por fin he conseguido publicar el pechakucha de la segunda semana, con gran retardo. Espero que la propuesta os resulte interesante.
Siguiendo la propuesta de Fernando Trujillo indico también cuatro estrategias posibles de actuación según los modelos que él describe:
Os presento una infografía sobre las motivaciones que podemos prever en un prototipo pensado para dinamizar una biblioteca en un centro de enseñanza a distancia:
Estos son los términos que relaciono con las dinámicas en los proyectos gamificados:
Como hemos comenzado por el tema del juego tradicional, os recomiendo aquí una gran obra de recopilación etnográfica sobre el juego infantil. Se trata de la obra titulada Juegos Infantiles en Vasconia, 6º tomo del proyecto "Atlas Etnográfico de Vasconia". Presenta gran cantidad de materiales que bajo la dirección del antropólogo José Miguel de Barandiarán se recogieron, sobre todo, a lo largo del s. XX. La obra está organizada siguiendo una clasificación pormenorizada del juego infantil y los datos e informaciones consignados en multitud de localidades tanto de la Vasconia continental como de la peninsular. Este trabajo de recogida continúa en la actualidad a través de aportaciones de materiales contemporáneos. Lo curioso es que cuanto más nos empeñamos en analizar la cultura propia, supuestamente primigenia e intransferible, más nos damos cuenta de la universalidad de estas actividades infantiles que nos vinculan a todas las comunidades culturales del mundo. Un poco lioso esto de mi primer MOOC y mi primer gamificacidio en directo. Nos nutrimos de varias fuentes de información y comenzamos a poner en marcha los instrumentos de trabajo. Algo habrá que hacer. Divisamos allí a lo lejos que esto va a tener un futuro amplio y largo. A ver si nos dan también para algo las pocas que neuronas nos quedan. Un saludo a todas y todos. Mi relación con el juego siempre ha sido algo compleja, porque generalmente era el chico al que ponían de defensa-estorbo, y luego, de malo que era, de portero, pero como no paraba una, me hacían árbitro, pero era un desastre... y acababa recogiendo las pelotas que salían del campo, fuera de los dos equipos. Puede que por eso no sea muy jugón hoy día. Pero sí observo que es el mundo en el que se mueve y motiva el alumnado. Este año me ha resultado curioso ver cómo el sistema verbal castellano entraba con helados, o el repaso de literatura se hacía a golpe de Kahoot... Pues es todo un mundo. Resulta interesante el papel que el juego ha desarrollado tradicionalmente en el proceso de maduración y socialización de todos nosotros y me resulta atrayente el análisis de los factores que comparte ese fenómeno con el proceso educativo de nuestro alumnado. Comparto con vosotros los materiales que nos van apareciendo a lo largo del proceso del MOOC. |
AutorSoy Ludusmagnus in scholam. ArchivosCategorías
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