Entregamos aquí nuestro último producto.
Este trabajo lo hemos elaborado, como hemos podido, Rocío Pérez Martín, Paqui Escoi y Asier Astigarraga. Ha sido un proceso intenso y complicado por las tareas que hemos tenido que desarrollar pero que al final nos ha resultado grato. Hemos atendido en la medida de las posibilidades a los comentarios que nos habéis hecho los compañeros de #gamificamooc. Os agradecemos todas esas propuestas. Tanto en el vídeo teaser como en la reelaboración del proyecto muchos elementos han quedado en forma de esquema de lo que puede ser el producto final, pero no nos ha dado el tiempo para más. Sin embargo esta labor nos ha resultado de gran ayuda y estamos contentos de haber llegado al final del camino. Presentamos a continuación el vídeo del reto que planteamos a nuestro alumnado, que es ya mayor de 18 años. Os recordamos que enmarcamos el juego dentro del ámbito de los programas de formación y asesoramiento para la inserción laboral. Para aprovechar la mejor visión del vídeo conviene poner alto el volumen desde un principio y tener un poco de paciencia hasta el segundo final, porque "pasan" algunas pequeñas cosas: A continuación publicamos el tablero que hemos elaborado con informaciones generales y soportes que se podrán utilizar con el alumnado. Esperamos que sea de vuestro agrado:
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Siguiendo la propuesta de Fernando Trujillo indico también cuatro estrategias posibles de actuación según los modelos que él describe:
Os presento una infografía sobre las motivaciones que podemos prever en un prototipo pensado para dinamizar una biblioteca en un centro de enseñanza a distancia:
Estos son los términos que relaciono con las dinámicas en los proyectos gamificados:
Un poco lioso esto de mi primer MOOC y mi primer gamificacidio en directo. Nos nutrimos de varias fuentes de información y comenzamos a poner en marcha los instrumentos de trabajo. Algo habrá que hacer. Divisamos allí a lo lejos que esto va a tener un futuro amplio y largo. A ver si nos dan también para algo las pocas que neuronas nos quedan. Un saludo a todas y todos. Mi relación con el juego siempre ha sido algo compleja, porque generalmente era el chico al que ponían de defensa-estorbo, y luego, de malo que era, de portero, pero como no paraba una, me hacían árbitro, pero era un desastre... y acababa recogiendo las pelotas que salían del campo, fuera de los dos equipos. Puede que por eso no sea muy jugón hoy día. Pero sí observo que es el mundo en el que se mueve y motiva el alumnado. Este año me ha resultado curioso ver cómo el sistema verbal castellano entraba con helados, o el repaso de literatura se hacía a golpe de Kahoot... Pues es todo un mundo. Resulta interesante el papel que el juego ha desarrollado tradicionalmente en el proceso de maduración y socialización de todos nosotros y me resulta atrayente el análisis de los factores que comparte ese fenómeno con el proceso educativo de nuestro alumnado. Comparto con vosotros los materiales que nos van apareciendo a lo largo del proceso del MOOC. |
AutorSoy Ludusmagnus in scholam. ArchivosCategorías
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